Cet atelier explorera le rôle que l’IAG peut ou ne peut pas jouer en tant que tuteur, en s’appuyant sur les connaissances actuelles du tutorat effectué par un enseignant ou un pair. Sous quelles conditions la rétroaction offerte par des plateformes dotées d’IAG à un élève peut-elle être jugée valable? Quelles sont les circonstances et les limites où l’enseignant, utilisant l’IAG pour rechercher et créer du contenu pédagogique, devient-il assisté ou même tutoré par cette technologie?