Désynchronisation en alternance et herméneutique de l'expérience Une recherche à visée praxéologique au service des accompagnateurs Aline GANIVET-RAPICAULT, docteure associée au CREAD et directrice de Maison
Résumé
This article presents the results of doctoral research carried out in Maisons Familiales Rurales on the phenomena of desynchronization experienced by young people in work-study programs. After presenting the context of work-study training, the author establishes the link between time spent, training rhythm and self-construction. The results of this action-research project were used to establish a typology based on the characteristics of these phenomena. Finally, the discussion considers the various paradoxes surrounding the notions of the right time, availability and support, in order to question support practices in work-study training.
Cet article présente les résultats d’une recherche doctorale menée au sein des Maisons Familiales Rurales portant sur les phénomènes de désynchronisation vécus par les jeunes en formation par alternance. Après avoir présenté le contexte des formations par alternance, l’auteure établit le lien entre temps vécu, rythme de formation et construction de soi. Les résultats de cette recherche-action ont permis d’établir une typologie basée sur les
caractéristiques de ces phénomènes. Enfin, la discussion prend en compte différents paradoxes autour des notions de bon moment, de disponibilité et d’accompagnement pour questionner les pratiques d’accompagnement en formation par alternance.
Domaines
Sciences de l'Homme et Société| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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