Perceived usefulness of exergaming in encouraging physical activity at school: A pilot study among teachers
Utilité perçue de l’exergaming pour favoriser l’activité physique à l’école : étude pilote auprès des enseignants
Résumé
Introduction: Among children, the health benefits of regular physical activity are well known, as are the harmful effects of inactivity and a sedentary lifestyle. Consequently, since September 2022, French elementary schools have been obliged to offer 30 minutes of daily physical activity to their pupils. However, this measure comes up against numerous constraints, and few schools manage to meet this obligation. To facilitate the implementation of this measure, exergames, or active video games, could be a promising lever for incorporating physical activity into school time.
Aim of the study: The aim of this study is to evaluate the effects perceived by teachers of an intervention based on exergaming, conducted with pupils in classes ranging from CP to CM2 (grades 1 to 5), at a rate of one 30-minute session per day, for four weeks. Semi-structured interviews were conducted with the teachers of each class after the intervention.
Results: Analysis of our interviews shows a perceived increase, compared with before the intervention, in their pupils’ motivation for the subjects targeted by the intervention, a maintenance of a high level of motivation for physical activity, and an improvement in relations between pupils.
Conclusions: Our study suggests that exergaming could be an effective means of facilitating the implementation of 30 minutes of daily physical activity in schools, but also of promoting motivation and a better relational climate. Consequently, these results encourage the widespread use of this type of device.
Introduction : chez les enfants, les effets bénéfiques d’une activité physique régulière sur la santé sont bien connus, tout comme les effets néfastes de l’inactivité et de la sédentarité. Par conséquent, depuis septembre 2022, les écoles primaires françaises sont dans l’obligation de proposer 30 minutes d’activité physique quotidienne à leurs élèves. Cependant, cette mesure se confronte à de nombreuses contraintes et peu d’écoles parviennent à respecter cette obligation. Pour faciliter l’implémentation de cette mesure, les exergames , ou jeux vidéo actifs, peuvent constituer un levier prometteur pour inscrire les activités physiques sur les temps scolaires.
But de l’étude : l’objectif de cette étude est d’évaluer les effets perçus par les enseignants d’une intervention basée sur de l’ exergaming , conduite auprès d’élèves de classes allant du CP au CM2, à raison d’une session de 30 minutes par jour, pendant 4 semaines. Pour cela, des entretiens semi-dirigés ont été réalisés avec les enseignants de chaque classe après l’intervention.
Résultats : l’analyse de nos entretiens montre une augmentation perçue, en comparaison à avant l’intervention, de la motivation de leurs élèves pour les matières ciblées par l’intervention, d’un maintien d’un haut niveau de motivation pour l’activité physique, et d’une amélioration des relations entre les élèves.
Conclusions : notre étude amène à considérer l’ exergaming comme pouvant être un moyen efficace pour faciliter l’implémentation des 30 minutes d’activité physique quotidienne dans les écoles, mais aussi pour promouvoir la motivation et un meilleur climat relationnel. Par conséquent, ces résultats incitent à généraliser l’utilisation de ce type de dispositif.