Role of university and para-university systems in the entrepreneurial intention and taking action of student-entrepreneurs
Rôle des dispositifs universitaires et para-universitaires dans l’intention entrepreneuriale et le passage à l’acte des étudiants-entrepreneurs
Résumé
The literature on entrepreneurship considers entrepreneurial intention as the variable that best explains entrepreneurial action (Krueger, 2020). The existence and intensity of this entrepreneurial intention depend on two main determinants: individual determinants related to the entrepreneur and contextual determinants. Therefore, the objective of this article is to highlight these determinants among Malagasy student entrepreneurs. The results obtained have allowed us to identify the individual and contextual determinants that have influenced them and their impact on students' entrepreneurial desire, perceived feasibility of entrepreneurial projects, and propensity to act. Highlighting these determinants allows for a discussion on the role of academic and para-academic mechanisms in fostering entrepreneurship.
La littérature sur l’entrepreneuriat considère que l’intention entrepreneuriale est la variable qui explique le mieux l’acte entrepreneurial (Krueger et Carsrud 1993). L’existence et l’intensité de cette intention entrepreneuriale sont fonction de deux principaux déterminants : les déterminants individuels afférant à l’entrepreneur et les déterminants contextuels. L’objectif de cet article est donc de mettre en lumière ces déterminants chez des étudiants-entrepreneurs malgaches. Les résultats permettent de dégager les déterminants individuels et contextuels les ayant influencés et d’identifier leur impact sur le désir d’entreprendre, la faisabilité perçue des projets entrepreneuriaux et la propension à agir des étudiants. La mise en évidence de ces déterminants permet de discuter du rôle des dispositifs universitaires et para-universitaires permettant de favoriser l’entrepreneuriat.
Plan
Introduction
Revue de littérature
— L’intention entrepreneuriale de l’étudiant-entrepreneur
— L’éducation entrepreneuriale
Retour d’expériences sur le cas des étudiants-entrepreneurs de l’INSCAE
— Méthodologie
— Désirabilité perçue de l’intention entrepreneuriale
— Faisabilité
— Propension à agir
Discussion
Conclusion
Plan
Introduction
Revue de littérature
— L’intention entrepreneuriale de l’étudiant-entrepreneur
— L’éducation entrepreneuriale
Retour d’expériences sur le cas des étudiants-entrepreneurs de l’INSCAE
— Méthodologie
— Désirabilité perçue de l’intention entrepreneuriale
— Faisabilité
— Propension à agir
Discussion
Conclusion
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Rôle des dispositifs universitaires - non anonyme v2024_07_05.pdf (515 Ko)
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