Les élevages pour questionner la relation à l’animal avec des élèves de maternelle
Résumé
From kindergarten onwards, raising animals in the classroom is particularly appropriate for building an observational approach and for developing a sense of responsibility towards animals. The relationship between humans and non-humans is a renewed research theme in view of contemporary issues related to the place of humans in the living world and the protection of biodiversity. This question lies at the interface of scientific learning in schools, the inclusion of the affective dimension in this learning, and the acquisition of a sense of responsibility towards the living world. We present the results of a collaborative research conducted in four multi-age kindergarten classes on the construction of a relationship with animals. The data are based on interviews with pupils to collect their perceptions of the animal (ante and post interviews) and on a discussion about animal care. Data analysis enables us to identify the nature of relationships with animals through the involvement of affective, cognitive and moral dimensions. We discuss the value of developing interspecific empathy and its contribution to the construction of an ethical posture towards non-human animals.
Dès l’école maternelle, les élevages sont recommandés et particulièrement appropriés à la construction d’une démarche d’observation et à une première responsabilisation à l’égard de l’animal. La relation entre humains et non-humains constitue une thématique de recherche renouvelée au regard d’enjeux contemporains liés à la place des humains dans le vivant et à la protection de la biodiversité. Cette question est à l’interface des apprentissages scolaires scientifiques, de la prise en compte de la dimension affective dans ces apprentissages, et de l’acquisition d’une responsabilité vis-à-vis du vivant. Nous présentons les résultats d'une recherche collaborative menée dans quatre classes de maternelle multi-âges sur la construction d'une relation à l'animal. Les données relèvent d’entretiens avec des élèves afin de recueillir leur perception par rapport aux animaux élevés dans la classe (interview ante et post séquence) et d’une discussion autour des soins aux animaux. L'analyse des données permet d’identifier la nature des relations avec les animaux à travers l’implication de dimensions affectives, cognitives et morales dans leur perception de l’animal. Nous discutons de l’intérêt de développer une empathie interspécifique et de sa contribution à la construction d’une posture éthique vis-à-vis des animaux non humains.
