Les outils de réalité virtuelle et les différentes potentialités offertes par cette technologie offrent des perspectives intéressantes d’utilisation dans le cadre de l’enseignement-apprentissage des langues. Plus précisément, le sentiment de présence, associé au fort degré d’immersion, fait de la réalité virtuelle un objet qui mérite l’attention de l’enseignant de langue et du chercheur en didactique des langues. Cet article a pour objectif de s’interroger sur la façon dont des dispositifs immersifs peuvent être intégrés dans un Centre de Ressources en Langues (CRL) afin de créer, pour les apprenant.es, de nouvelles opportunités de rencontre avec la langue. L’article s’intéresse autant aux aspects théoriques, pratiques et techniques de la mise en place d’un espace réalité virtuelle dans un CRL qu’aux exemples d’utilisations concrètes. Des fiches synthétiques proposant des détournements d’applications existantes de réalité virtuelle sont ainsi proposées.