(M)other Tongue

The (M)other Tongue project is a contribution to research in applied linguistics on the use of intelligent tools (AI) for additional language learning. 2023 saw the commercialisation on-line of several AI-enabled multilingual video services, with at least one including lip-synchronisation and translation functions. The (M)other Tongue project aims to determine relevant pedagogical uses of this type of video-platform for foreign language learning by evaluating the possible perceptive and imitational value of translated videos of self with adult learners of additional languages. This preliminary study worked with fifteen volunteer university lecturers whose videos of themselves speaking their L1 were translated into another language. Both the quality of the video products and the emotional impact on the participants were then assessed and recommendations made as to how such tools could further several areas of applied linguistics inquiry, including ideal L2 self theory, motivation, imitation and pronunciation. This research note presents and discusses this preliminary study and the next steps envisaged for a larger-scale study with non-specialist students of English.

Le projet (M)other Tongue est une contribution à la recherche en linguistique appliquée sur l'utilisation d'outils intelligents (IA) pour l'apprentissage de langues additionnelles. 2023 a vu la commercialisation en ligne de plusieurs services vidéo multilingues basés sur l'IA, dont au moins un inclut des fonctions de synchronisation labiale et de traduction. Le projet (M)other Tongue vise à déterminer les utilisations pédagogiques pertinentes de ce type de plate-forme vidéo pour l'apprentissage des langues étrangères en évaluant la valeur perceptive et d'imitation des vidéos traduites de soi avec des apprenants adultes de langues additionnelles. Cette étude préliminaire a porté sur quinze universitaires volontaires dont les vidéos d'eux-mêmes s'exprimant dans leur L1 ont été traduites dans une autre langue. La qualité des produits vidéo et l'impact émotionnel sur les participants ont ensuite été évalués et des recommandations ont été formulées sur la manière dont ces outils pourraient faire progresser plusieurs thèmes de recherche en linguistique appliquée, notamment la théorie du moi idéal en L2, la motivation, l'imitation et la prononciation. Cette article présente cette étude préliminaire ainsi que les prochaines étapes envisagées pour une étude à plus grande échelle avec des étudiants non-spécialistes en anglais.