Qui sont les élèves doués ?
Résumé
Introduction 1.1 Entre mythes et réalités : les principales croyances qui entourent la douance 1.2 Les termes utilisés pour désigner les élèves doués 1.3 Les principales conceptions de la douance et des talents 1.4 Des modèles qui témoignent de l’évolution historique de la notion de douance 1.5 Les caractéristiques mentales fréquemment attribuées aux élèves doués 1.6 L’adaptation socioémotionnelle des élèves doués 1.7 Les profils d’élèves doués dits « à risque » 1.8 Les facteurs qui influent sur le développement de la douance et des talents 1.9 Les trajectoires développementales du talent Conclusion