La relation éducative dans les professions adressées à autrui : regards multi-référentiels sur les pratiques (dans et hors) l’École
Résumé
Cette introduction s’ouvre sur un développement concernant une problématique en lien avec le sujet. Notre démarche consistera, dans un premier temps, à décomposer, en quelque sorte, le titre de la commande qui a été faite aux coordonnateurs de ce numéro thématique, en faisant l’hypothèse que ce titre cherche à montrer des choses extrêmement importantes sur les enjeux de la relation dans les différentes professions adressées à autrui et qu’il ne s’agit pas d’un simple inventaire de ces différentes professions. Avec cette convocation relative à « l’adresse », ce titre peut constituer un irritant pour des personnes travaillant sur la question de la professionnalité, tel que « cela ne veut rien dire » et, pourtant, bien au contraire, nous affirmons son importance. L’intitulé proposé par l’équipe de Phronesis n’est pas innocent. Il pose plusieurs questions fondamentales.