L'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap en France et au Cameroun : une analyse de la politique nationale à partir des perceptions des enseignants - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2022

L'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap en France et au Cameroun : une analyse de la politique nationale à partir des perceptions des enseignants

Domaines

Sciences cognitives
Fichier principal
Vignette du fichier
RAIFFET2022_ArticleVF_14_04.pdf (416.48 Ko) Télécharger le fichier
RAIFFET2022_ArticleVF_14_04.docx (32.42 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Format Autre

CCSD Sciencesconf.org  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-04768690

Soumis le : mercredi 6 novembre 2024-09:47:02

Dernière modification le : lundi 11 novembre 2024-11:50:32

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

hal-04768690 , version 1 (06-11-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04768690 , version 1

Citer

Ernestine Ngo Melha. L'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap en France et au Cameroun : une analyse de la politique nationale à partir des perceptions des enseignants. Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon. ⟨hal-04768690⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

INSHEA GRHAPES UNIV-PARIS-LUMIERES
0 Consultations
0 Téléchargements

Partager

More