Considérant l’augmentation importante des jeunes en mouvement dans le monde et les difficultés qu’ils peuvent rencontrer lors de leur parcours, notre équipe d’enseignant-chercheurs, cliniciens et étudiants s’intéresse aux interventions et espaces facilitant l’intégration de ces jeunes dans le pays d’accueil et impactant leur santé mentale et leur bien-être de manière positive. Pour cela, des ateliers « Théâtre Pluralité » ont été mis en place dans un dispositif accueillant les jeunes en mouvement dans deux collèges de la région toulousaine. Dans cet article, nous présentons nos premières observations de cette recherche-action à travers deux vignettes cliniques. Nous en concluons que le dispositif « Théâtre Pluralité » présente un espace potentiel à explorer comme un lieu favorisant la résilience des jeunes à l’école.