Activités de créativité sonore et performances langagières. Le SoundCube
Résumé
Elementary school La Rose la Garde (Marseille) has extensive experience in the creation of plastic artworks (drawing, painting, sculpture) and its valorization through the creation of an ephemeral exhibition bringing together the year's work of all classes on a given theme. Since 2023, two teachers of this school, as part of a participatory research project in partnership with a musician from the Cité de la Musique de Marseille and a team of researchers from SFERE-Provence (FED 4238), have been integrating students' work using SoundCube sound creation software to support their learning of fundamental knowledge, particularly language skills.
The research question posed by the group (teachers, musician-intervenor, researchers) is: how can the manipulation of an electro-acoustic instrument and the creation of a musical work enhance the acquisition of fundamental knowledge, particularly language skills? The collective seeks to verify that the practice of musical creativity improves the language performance of Cycle 2 and 3 pupils (aged 8-11).
This multi-voice paper presents the project's approach and objectives, the SoundCube device and research methodology, and the initial results obtained.
L’école élémentaire La Rose la Garde (Marseille) possède une solide expérience dans la création d’œuvres plastiques (dessin, peinture, sculpture) et sa valorisation par la création d’une exposition éphémère rassemblant les travaux de l’année de toutes les classes sur un thème donné. Depuis 2023, deux enseignants de l’école, dans le cadre d’une recherche participative en partenariat avec un musicien-intervenant de la Cité de la Musique de Marseille et une équipe de chercheurs de SFERE-Provence (FED 4238), intègrent à cette démarche les travaux des élèves réalisés à l’aide du logiciel de création sonore SoundCube pour soutenir leur apprentissage des savoirs fondamentaux, notamment les compétences langagières.
La question de recherche du collectif (enseignants, musicien-intervenant, chercheurs) est : en quoi la manipulation d’un instrument électro-acoustique et la création d’une œuvre musicale, permettent-elle une meilleure acquisition des savoirs fondamentaux, notamment du langage. Le collectif cherche à vérifier que la pratique de la créativité musicale permet d’améliorer les performances langagières des élèves de cycle 2 et 3 (8-11 ans).
Cette communication à plusieurs voix présente la démarche et les objectifs du projet, le dispositif SoundCube et la méthodologie de recherche, ainsi que les premiers résultats obtenus.
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