Nous présentons dans cette communication une étude préliminaire dans le cadre d’une recherche sur le thème de la schématisation en sciences de la vie et de la Terre (SVT). Nous nous appuyons sur des travaux déjà initiés (Figon et Dessart, 2022) qui nous conduisent à questionner ici l’intentionnalité (volonté d’atteindre un but) dans les interprétations que font les élèves des schémas en SVT. Nous pensons que cette tendance, que nous nommons « intentionnalisme » est stimulée par le recours à des compétences narratives spontanées des élèves dans leur recherche de sens dans les schémas. Ce sont ces compétences que nous commençons à explorer ici, en nous appuyant sur une étude de cas : nous analysons, au moyen des outils de la narratologie, la lecture interprétative d’un schéma de la régulation de la glycémie faite par une enseignante dans une vidéo « Les bons profs » à destination d’élèves de terminale spécialité SVT.