Quand des enseignants et formateurs mettent au travail ce qui les met à l’épreuve… par le dessin. Retour sur un dispositif de recherche-formation qui vise à mieux saisir le travail en ‘‘acte’’ et sa mise à l’épreuve
Résumé
Introduction en deux points clés : - Présentation d’un dispositif de recherche-formation mené auprès de professionnels des métiers de la relation (notamment enseignants – formateurs), qui a pour support d’élaboration central la production de dessins. - Retour sur les épreuves auxquelles font face Anna (une formatrice) et Olivier (un enseignant) dans l’exercice de leur activité professionnelle, en donnant à voir à la fois des singularités et résonances qui transparaissent entre leurs deux situations et épreuves auxquelles ils font face. Conclusion en deux points clés : - Un dessin générateur de sens imprévus : le caractère improvisé du dessin facilite l’émergence de nouvelles représentations, « de l'imaginaire, du non expliqué a priori, des contradictions vécues, de l'imprévisible » (Gaulejac, 1987) - Une co-construction/un croisement de savoirs propices à l’élaboration de problématisations multiples (Gaulejac, 2011)