Article Dans Une Revue Revue Phronesis Année : 2024

Working in a relay class: building an educational relationship that is both positive and constructive

Travailler en classe relais : construire une relation éducative à la fois positive et constructive

Teddy Mayeko

Résumé

implantées dans les collèges français depuis plus de 20 ans, les classes relais sont des dispositifs institutionnels conçus initialement pour répondre aux problèmes de violence rencontrés dans les établissements du second degré. On y retrouve, pour un temps relativement court, des élèves de différents âges, provenant de divers établissements. Ces jeunes, aux portes du décrochage scolaire, se trouvent en situation de souffrance personnelle, voire de profonde détresse. Jugés violents, agités, faibles scolairement et finalement inadaptés au système, ces élèves sont accompagnés par des enseignants soucieux de les aider à se réengager dans leur parcours d’étude et à retrouver confiance en leurs capacités. Ainsi cette recherche, à visée descriptive et compréhensive, vise à mettre en avant les nombreux ressorts de la relation éducative afin de saisir la manière dont les élèves sont accueillis et pris en charge au sein d’une telle structure. Suivant Patricia et ses collaborateurs, elle retrace le parcours d’une équipe animée par l’idée de transformer le regard que les jeunes et leurs familles portent sur eux-mêmes.

Domaines

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04738230 , version 1 (15-10-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04738230 , version 1

Citer

Teddy Mayeko. Travailler en classe relais : construire une relation éducative à la fois positive et constructive. Revue Phronesis, 2024, Hors-série (2), pp.34-46. ⟨hal-04738230⟩
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