Need-supportive professional development in elementary school physical education: Effects of a cluster-randomized control trial on teachers’ motivating style and student physical activity. - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Sport, Exercise, and Performance Psychology Année : 2018

Need-supportive professional development in elementary school physical education: Effects of a cluster-randomized control trial on teachers’ motivating style and student physical activity.

Géraldine Escriva-Boulley
  • Fonction : Auteur
Damien Tessier
Sport et Environnement Social
CV
Nikos Ntoumanis
Philippe Sarrazin
  • Fonction : Auteur

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Damien Tessier  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-04730923

Soumis le : jeudi 10 octobre 2024-16:07:01

Dernière modification le : mercredi 18 décembre 2024-10:07:12

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Dates et versions

hal-04730923 , version 1 (10-10-2024)

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Citer

Géraldine Escriva-Boulley, Damien Tessier, Nikos Ntoumanis, Philippe Sarrazin. Need-supportive professional development in elementary school physical education: Effects of a cluster-randomized control trial on teachers’ motivating style and student physical activity.. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 2018, 7 (2), pp.218-234. ⟨10.1037/spy0000119⟩. ⟨hal-04730923⟩

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