Data in education ; from globalisation to co-construction ?
Les données en éducation : de la standardisation mondialisée à la co-construction ?
Résumé
The contributions to this dossier highlight the impact of major international surveys such as PASEC, but also reveal blind spots in data collected such as private tutoring. The articles point to the political issues involved in choosing to focus on certain data while ignoring others, and they show what the standardisation of education implies for the professionalism of education players. The dossier explores how involving pupils and teachers as co-constructors in the search for for enlightening data opens up new avenues for improving teaching and learning for all.
Les contributions rassemblées dans ce dossier permettent de mesurer les impacts des grandes enquêtes internationales comme le PASEC, mais aussi l’existence de points aveugles dans les données collectées, tels que le soutien scolaire privé. Elles mettent également en lumière les enjeux politiques liés au choix de privilégier certaines données et d’en ignorer d’autres, ainsi que les conséquences de la standardisation de l’éducation sur la professionnalité des acteurs éducatifs. Elles permettent de percevoir comment la prise en compte des élèves et des enseignants en tant que co-constructeurs de la recherche de données éclairantes dessine de nouvelles voies pour améliorer l’enseignement apprentissage pour toutes et tous.
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