Cet article explore les bénéfices et les ajustements nécessaires de la dictée à l’adulte (DA) en maternelle. Outre les apports déjà documentés, l'article souligne des points sensibles dans sa pratique, notamment le décalage entre les intentions déclarées des enseignants et leur pratique réelle. L'article propose enfin quelques pistes de formation pour faire évoluer la prise en main du dispositif.