Les adolescents et les devoirs à la maison : représentations, pratiques, et place du numérique - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie Année : 2024

Teenagers and Homework: Representations, Practices, and the Place of Digital Technology

Les adolescents et les devoirs à la maison : représentations, pratiques, et place du numérique

Résumé

Homework is an ordinary activity in teenagers’ lives and epitomises the permanence of the school form in France. To understand how digitalisation is impacting students’ homework, a sample of adolescents were surveyed to elucidate the spatial, cultural, symbolic, and cognitive dimensions of homework given by teachers. The discourse analysis carried out on the data uncovers students’ disarray and the lack of meaning of this activity which remains nevertheless at the heart of the school equation.
Les devoirs à la maison sont une activité ordinaire des adolescents élèves et sont représentatifs de la permanence de la forme scolaire. Afin de repérer les enjeux actuels en particulier liés au développement des usages du numérique éducatif, une enquête auprès d’adolescents en France cherche à mettre en évidence les dimensions spatiale, culturelle, symbolique et cognitive des devoirs prescrits par les enseignants. L’analyse des discours montre le désarroi des élèves et la perte de sens d’une activité pourtant au cœur de l’activité scolaire.

Dates et versions

hal-04719930 , version 1 (03-10-2024)

Identifiants

Citer

Élisabeth Schneider, Nicolas Guichon. Les adolescents et les devoirs à la maison : représentations, pratiques, et place du numérique. Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2024, 49 (4), pp.1-21. ⟨10.21432/cjlt28423⟩. ⟨hal-04719930⟩
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