Collective approach to student well-being in midwifery: an action audit
Démarche Collective pour le bien-être des étudiants en maïeutique : audit-action
Résumé
Background: In recent years, several surveys have shown a deterioration in the well-being of healthcare students.
Aims: We questioned the difficulties and needs of midwifery students, a study from which we set up a collective reflection process involving students, teachers and administrative staff.
Methodology: Within the UVSQ's Department of Midwifery, we conducted an action audit in 2020-2021, allowing for an initial diagnosis and support towards a transformation. The methodology of the device included 3 steps: 1) The diagnosis, defined following interviews conducted with students, young graduates, teachers and administrative staff. 2) The definition of priority themes by the steering committee based on the analysis of the interviews, followed by a proposal for rapid action. 3) Collective reflection leading to concrete solutions proposed to the Department's management by working groups or pro-action teams.
Main results: The audit carried out with 19 students, 5 neo-graduates and 7 members of the teaching staff revealed a need for improvement in 3 areas: communication, work organization and internships. The collective approach between students and teachers led to the emergence of concrete proposals for improvement, particularly concerning information channels between students and teachers, teaching aids, and the reception of internships.
Conclusion: The system implemented could be deployed more widely because it quickly allows for more sustainable solutions to be proposed through their co-construction, the establishment of communication between students and teachers and an improvement in the quality of life at work.
Contexte : Depuis quelques années, plusieurs enquêtes montrent une dégradation du bien-être des étudiants en santé.
But(s) : Nous nous sommes questionnés sur les difficultés et besoins des étudiants sages-femmes, puis nous avons mis en place une démarche de réflexion collective réunissant étudiants, enseignants et personnels administratifs.
Méthodes : Au sein du Département de Maïeutique de l’UVSQ, nous avons réalisé un audit-action en 2020-2021 permettant un diagnostic de départ et un accompagnement vers une transformation. La méthodologie du dispositif comprenait 3 étapes : 1) Le diagnostic, défini suite à des entretiens menés auprès d’étudiants, jeunes diplômés, enseignants et personnels administratifs. 2) La définition de thèmes prioritaires par le comité de pilotage à partir de l’analyse des entretiens, suivie d’une proposition d’actions rapides. 3) La réflexion collective aboutissant à des solutions concrètes proposées à la direction du Département par des groupes de travail ou équipes pro-action.
Résultats : L’audit réalisé auprès de 19 étudiants, 5 néo-diplomés, 7 membres de l’équipe pédagogique a pu mettre en évidence un besoin d’amélioration dans 3 domaines : la communication, l’organisation du travail et les stages. La démarche collective étudiants-enseignants a pu faire émerger des propositions concrètes d’amélioration concernant notamment les canaux d’information entre étudiants et enseignants, les supports d’enseignement, l’accueil en stage.
Conclusion : Le dispositif mis en œuvre pourrait être déployé plus largement car il permet rapidement des propositions de solutions plus durables de par leur co-construction, l’instauration d’une communication entre étudiants et enseignants et une amélioration de la qualité de vie au travail.
Fichier principal
Démarche Collective pour le bien-être des étudiants en maïeutique audit-action.pdf (255.52 Ko)
Télécharger le fichier
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|---|
| Licence |
