Serious entertaining and serious modding: concepts and appropriations in the fields of education and health
Présentation d'un modèle évaluatif pour assurer une formation avec le jeu comme médiation
Résumé
This paper is part of an overall approach aimed at assessing what kind of support, and in what proportions, a trainer might need when using games as mediation. To do this, we believe we need to start by establishing an initial model for evaluating the initial teaching or training situation using play as mediation. To develop such a model, we have chosen to enrich an existing grid, developed in 2006 by Sara de Freitas and Martin Oliver. This co-construction is based on a hypothetico-deductive approach. Read paper: https://hal.science/hal-04024999v1
Cette communication s’inscrit dans le cadre d’une démarche globale visant in fine à évaluer quels types d’accompagnements et dans quelles proportions un formateur pourrait avoir besoin lorsqu’il convoque le jeu comme médiation. Pour cela, il convient selon nous de commencer par établir un premier modèle pour évaluer la situation initiale d’enseignement ou de formation utilisant le jeu comme médiation. Pour élaborer un tel modèle, nous choisissons d’enrichir une grille existante, élaborée en 2006, par Sara de Freitas et Martin Oliver. Cette co-construction est opérée par une approche hypothéticodéductive. Lire l'article : https://hal.science/hal-04024999v1
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