L’engagement dans une pratique collaborative : une question de « confiance » ?
Abstract
De nombreux travaux s’intéressant au développement de « l’économie collaborative » s’inscrivent dans le paradigme de l’échange, avec la « confiance » comme concept central. L’engagement dans une pratique collaborative peut être analysé à partir du modèle dispositionnaliste et contextualiste, selon lequel la pratique résulte de la rencontre entre des dispositions – des manières de voir, de penser et d’agir – construites au cours de la socialisation et d’un contexte présent qui les actualise. L’enquête réalisée auprès de conducteurs réguliers de Blablacar montre que, au cours de leur socialisation, les conducteurs ont construit une disposition à être économes et, plus largement, une disposition ascétique, des compétences relationnelles, voire parfois un goût pour l’altérité. C’est à un moment d’incertitude sociale, de fragilisation du statut social, que démarre l’engagement dans la pratique dont ils ont eu connaissance par un proche qui les encourage. La pérennisation de la pratique suppose le renforcement de dispositions faiblement constituées.