Les entreprises de la filière Edtech : caractéristiques et enjeux pour les métiers de l’éducation et la formation en France - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Les entreprises de la filière Edtech : caractéristiques et enjeux pour les métiers de l’éducation et la formation en France

Résumé

En 2021, les Edtech, pour Educational Technology, désignant les entreprises spécialisées dans le numérique en éducation et formation, affichent une forte croissance (nombre d’entreprises, emplois, chiffre d'affaires) (EY-Parthenon, 2022). Si la crise sanitaire a pu accélérer cette tendance, la filière se développe aussi avec le soutien de l’Etat français encourageant la digitalisation en éducation et formation via la privatisation par l’intermédiaire de financements, de subventions ou mesures de défiscalisation. La filière Edtech reste toutefois méconnue. Les enquêtes nationales (Dares, Insee, Céreq) ne permettent pas d’appréhender les caractéristiques de ces entreprises. Les publications scientifiques sont rares ou partisanes (Raffenel & Challe, 2020). Nous étudions l’une des associations professionnelles de cette filière : Edtech France, créée en 2017 comptant près de 328 membres. Après avoir présenté un rapide historique, nous analysons les questionnaires complétés lors de l’adhésion entre 2018 et 2023. Nous repérons (1) quelles sont les caractéristiques de ces entreprises qui contribuent à la digitalisation de l’éducation et de la formation (date de création, taille d’entreprise, modèles économiques, profils des fondateurs), (2) à quels champs (formation professionnelle, éducation primaire, enseignement supérieur) et à quels publics cibles elles s’adressent (enfants, parents, étudiants, adultes, professionnels de la formation)(3) quelles technologies elles emploient (produits et services numériques vendus), (4) quelles représentations et objectifs (réussite, inclusion, accessibilité, orientation, optimisation, etc.) sont associés aux usages de ces technologies en éducation et formation (description des produits et services). Après avoir caractérisé les formes de privatisation du secteur (Chevallier & Pons, 2019), dans la continuité de la sociologie des groupes professionnels (Vezinat, 2016) et des travaux portant sur le numérique au travail (Benedetto-Meyer & Boboc, 2021), nous étudions les transformations numériques induites par ces offres marchandes sur les métiers de l’éducation et de la formation (automatisation, réorganisation de la division du travail entre groupes professionnels, des tâches professionnelles et compétences). Nous concluons en rappelant plusieurs enjeux que cette digitalisation de l’éducation et la formation et sa délégation par l’Etat au secteur privé peuvent induire pour les organisations, métiers et individus (Bisson & al., 2023).
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04710225 , version 1 (26-09-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04710225 , version 1

Citer

Éléonore Vrillon, Julie Denouël. Les entreprises de la filière Edtech : caractéristiques et enjeux pour les métiers de l’éducation et la formation en France. Journées Internationales de Sociologie du Travail JIST2024, Jul 2024, Evry, France. ⟨hal-04710225⟩
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