Le sens et le sensible : et si faire du vocabulaire en littérature était autre chose que la définition dénotative de mots - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2024

Le sens et le sensible : et si faire du vocabulaire en littérature était autre chose que la définition dénotative de mots

Stéphanie Genre

Résumé

This book chapter, based on classroom interactions in Cycle 3 of the French elementary school, focuses on the sensitive practice of vocabulary in literary reading sessions. It underlines the didactic value of taking into account childrens' personal comments on the words in the work read in class and their singular definitions, which fuel the interpretive journey, emphasizing the importance for the teacher of relaying rather than silencing them.
Ce chapitre d'ouvrage, en appui sur des interactions de classe du cycle 3 de l'école élémentaire française, met l’accent sur la pratique sensible du vocabulaire dans des séances de lecture littéraire. Il souligne l’intérêt didactique de prendre en compte les commentaires personnels des élèves à propos des mots de l’œuvre lue en classe et leurs définitions singulières qui alimentent le trajet interprétatif, en soulignant l'importance pour l'enseignant de les relayer et non de les taire.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04704039 , version 1 (20-09-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04704039 , version 1

Citer

Stéphanie Genre. Le sens et le sensible : et si faire du vocabulaire en littérature était autre chose que la définition dénotative de mots. Les Presses de l’Écureuil. Expérience et partage du sensible dans l'enseignement de la littérature, , pp.203-220, 2024, 978-2-925177-41-8. ⟨hal-04704039⟩
5 Consultations
0 Téléchargements

Partager

More