La motivation et l'engagement jouent un rôle essentiel dans la réussite scolaire en stimulant et en orientant les comportements des apprenants vers leurs objectifs. La motivation désigne le degré d'implication active et d'effort des apprenants dans leurs activités d'apprentissage. Les apprenants motivés et engagés sont plus susceptibles d'adopter des méthodes d'apprentissage efficaces, de maintenir une attitude positive face aux défis académiques et de faire preuve de résilience face aux obstacles. Ils développent également un désir continu d'apprendre tout au long de leur vie. L'intégration des technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE), lorsqu'elle est en accord avec les théories de la motivation, peut transformer l'expérience d'apprentissage et optimiser le rythme d'apprentissage. Dans ce cadre, l'apprentissage adaptatif utilise des technologies avancées pour personnaliser les expériences éducatives en se basant sur les préférences, les objectifs et les connaissances de chaque apprenant. Cette approche permet de mieux comprendre les besoins individuels des étudiants et aide les enseignants ainsi que les concepteurs de cours à élaborer des interventions plus ciblées et efficaces. Nous proposons une conception de la motivation scolaire dans un cadre intégrant les technologies de l'information et de la communication, en mettant en avant les attentes de succès et les valeurs. Cette approche souligne l'importance de l'environnement et de l'espace de travail, qui doivent répondre aux besoins psychologiques fondamentaux des individus, offrir des choix et des parcours adaptés à leurs intérêts, contextualiser les compétences de manière significative et encourager une implication active à tous les niveaux. Cet article a pour objectif de présenter, à partir de l’état de l’art, une réflexion sur l'impact de l'apprentissage adaptatif sur l'implication des apprenants et leur motivation, ainsi que sur les défis associés à son intégration face aux nouvelles tendances des TICE.