Nous présentons l'expérience humaine, technique et organisationnelle qui a permis à la PLM (Plateforme en Ligne pour les Mathématiques) de remplacer en très peu de temps une plateforme de webconférences, vieillissante et limitée. L'objectif était de répondre à une augmentation massive du nombre d'utilisateurs, en restant sur une solution de type « logiciel libre ».

Alors que le premier confinement se profile, une instance du couple Greenlight/BigBlueButton est installée. Rapidement la demande explose et la « recette » se transmet entre les ASR des laboratoires de mathématiques. Des installations sont mises en production sur des petites infrastructures de laboratoires et testées sur le cloud VirtualData à Paris-Saclay. Dans un second temps, une frontale Greenlight, un système de répartition de charge Scalelite, et quatorze workers BigBlueButton y sont déployés. Des solutions sont trouvées pour résoudre les problèmes de filtrage rencontrés par certains utilisateurs, pour l'authentification SSO sur la fédération RENATER et pour pallier la défaillance éventuelle d'un site.

Les différentes installations sont documentées et publiées.

Avec l'acquisition massive de licences propriétaires (telles que Zoom, Teams, etc.) au sein de l'ESR et le retour en présentiel, se pose désormais la question de l'avenir et le maintien de tout ou partie de ces solutions de visioconférences.

Webconférence, visioconférence, BBB

La PLM est la Plate-forme en Ligne pour les Mathématiques, développée par la PLM-team, une équipe d'une douzaine de membres du réseau thématique Mathrice du CNRS.

Mathrice 1 rassemble les acteurs informatiques des laboratoires de mathématiques français, principalement des administrateurs système et réseau (ASR), mais aussi quelques développeurs et enseignants-chercheurs 2 qui contribuent au fonctionnement des moyens informatiques de leur laboratoire. Sa finalité est double :

animer et faire évoluer une communauté d'informaticiens, dans l'esprit d'un réseau métier ;

proposer des outils numériques à la communauté mathématique.

C'est une initiative prise en 1999 par les responsables de la discipline mathématiques du CNRS (institutionnalisée aujourd'hui par l'INSMI 3 , l'Institut National des Sciences Mathématiques et de leurs Interactions). Elle s'explique par le fait que la communauté mathématique est disséminée et mobile 4 :

disséminée, car on trouve des mathématiciens partout : un laboratoire dans quasiment chaque université, des mathématiciens affectés dans des laboratoires de physique théorique, d'informatique, de biologie, etc. ;

mobile par obligation, parce qu'il n'y a pas de recrutement local (donc la carrière du chercheur progresse en changeant de laboratoire), ce qui le conduit à collaborer avec des personnes n'appartenant pas à son laboratoire.