Cette étude analyse le processus de retour de l’éducation morale en Corée du Sud à travers la grammaire des discours pédagogiques (Bernstein). En Corée, il existe deux points de vue sur la question de l’éducation à la citoyenneté, si l’un se positionne en faveur de l’éducation morale, l’autre souligne la participation citoyenne. Cependant, en 2014, à la suite du naufrage d’un paquebot, le Sewol, et du fait que les politiciens rejettent la responsabilité de la faute morale sur l’équipage, une loi sur l’éducation du caractère a été promulguée, qui encourage l’éducation morale. En l’absence de définition précise de l’éducation du caractère dans cette loi, chaque école organise les curricula en fonction du sens empirique donné à cette notion. Certaines activités fondées sur cette éducation interviennent donc dans le domaine privé, usent d’une pédagogie reposant sur l’autorité et s’attachent aux valeurs traditionnelles.