L’ouverture sociale des CPGE à l’aune des boursiers de l’enseignement supérieur
Résumé
Un certain nombre de politiques publiques et locales témoignent d’une volonté
d’ouverture sociale des formations d’excellence, dont le recrutement se caractérise par des
disparités sociales, de genre et géographiques ; l’un des objectifs est d’augmenter la proportion
d’élèves issus des milieux les plus défavorisés. Dans le cadre d’une recherche sur les conditions
d’études et le parcours scolaires des préparationnaires, nous avons porté notre attention sur les
élèves boursiers. Notre analyse prend appui sur une enquête par questionnaires et des entretiens
semi-directifs. Elle révèle une relative homogénéité des points de vue, tant en matière de parcours
scolaires, de relations aux pairs et aux enseignants, de vision de la formation reçue, que de
perspectives professionnelles. Ce constat nous amène à relativiser la pertinence de la variable
« boursiers de l’enseignement supérieur » pour mesurer l’ouverture des filières d’excellence.
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