Design of serious game experiences in a remote virtual environment
Design d'expériences de jeux sérieux dans un environnement virtuel en distanciel
Résumé
The aim of this study is to evaluate the HSE Virtual Campus (beta version), a virtual environment that can be used to set up edutainment activities in remote mode. Against the backdrop of the COVID-19 health crisis, such virtual environments do indeed seem promising. However, their efficiency needs to be assessed. A focus on the technical dimension alone would be limited, however, as the human dimension is also an important parameter in the use of such devices. This is why the proposed methodology combines questionnaires, semi-structured interviews and the CEPAJe meta-model. The CEPAJe meta-model is unique in that it takes into account several dimensions in parallel when evaluating activities: context, learners, mediators, pedagogical scenario and game devices.
La présente étude vise à évaluer le Campus Virtuel HSE (version beta), un dispositif d'environnement virtuel permettant de proposer notamment la mise en place d'activités ludopédagogiques en mode distanciel. Dans un contexte de crise sanitaire lié à la COVID-19, de tels environnements virtuels semblent en effet prometteurs. Mais il convient cependant d'en évaluer l'efficience. Un centrage sur la seule dimension technique serait cependant limité car l'humain constitue également un paramètre important dans l'emploi de tels dispositifs. C'est pourquoi la méthodologie proposée croise questionnaires, entretiens semi-directifs ainsi que le méta-modèle CEPAJe. Ce dernier offre la particularité de prendre en compte plusieurs dimensions en parallèle pour évaluer des activités : contexte, apprenants, médiateurs, scénario pédagogique et dispositifs de jeu.
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