Professional development and the co-construction of trade knowledge among student trainees working with the trainer-researcher: didactic and clinical analysis of the cross-confrontational activity
Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée
Résumé
This research focuses on the joint activity of a trainer-researcher and student trainees in physical education in a cross self-
confrontational situation. This analysis uses a dual scientific approach, in both a didactic and clinical perspective, and
focuses on the processes of mobilization and co-construction of specific trade skills by confrontation with trade reference
benchmarks. The discussion re-examines the trainees’ professional development potential in the light of the trainer-
researcher’s activity and the learning potential of the cross self-confrontation situation considered as a didactic training
system.
Cette recherche s’intéresse à l’activité conjointe d’un formateur-chercheur et d’étudiants stagiaires en éducation
physique et sportive dans une situation d’auto-confrontation croisée. Réalisée selon un double point de vue scientifique,
didactique et clinique de l’activité, l’analyse porte sur les processus de mobilisation/co-construction de savoirs de métier
par la confrontation aux registres du métier. La discussion revient sur l’examen des potentialités de développement
professionnel des stagiaires à la lumière de l’activité du formateur-chercheur et des enjeux didactiques de la situation
d’auto-confrontation croisée considérée comme un système didactique de formation.
| Origine | Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte |
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| Licence |
