La formation à l'autoformation et les difficultés des enseignant·e·s débutant·e·s : une situation qui relève d'une hybridation entre réforme managériale et histoire de la profession - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2023

La formation à l'autoformation et les difficultés des enseignant·e·s débutant·e·s : une situation qui relève d'une hybridation entre réforme managériale et histoire de la profession

Résumé

Cet article analyse les difficultés auxquelles les jeunes enseignant·e·s français·e·s qui exercent à l'école primaire sont confrontés du fait d'une formation trop éloignée de leurs attentes pratiques. En s'appuyant sur des cas individuels d'enseignant·e·s, il détaille ces difficultés qui les placent en situation fortement anxiogène. Il propose des pistes de solutions pour éviter d'exposer les nouveaux entrants dans la profession à des déboires qui constituent une socialisation professionnelle infructueuse.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04656175 , version 1 (22-07-2024)

Identifiants

Citer

Sandrine Garcia. La formation à l'autoformation et les difficultés des enseignant·e·s débutant·e·s : une situation qui relève d'une hybridation entre réforme managériale et histoire de la profession. Losego, Philippe; Durler, Héloïse. Former contre les inégalités: Pratiques et recommandations pour la formation des enseignant.e.s, Alphil éditions, pp.135-153, 2023, 978-2-88930-550-6. ⟨10.3355/ALPHIL.00553⟩. ⟨hal-04656175⟩
14 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

More