Contrastive needs analysis of French language undergraduates in the biomedical field
Analyse contrastive des besoins en français des étudiants en licence dans le domaine biomédical
Résumé
The present study is part of a broader project that aims at characterising discourse in the
biomedical field. It analyses the way undergraduate students and their teachers perceive
learners’ language needs in French. Their answers to the surveys conducted have shown that
students have difficulties in writing, especially in terms of scientific argumentation. However,
teachers tend to underestimate deep-rooted writing issues, depriving students of an opportunity
to m eet their e xpectations or t o p rogress in F rench for Academic Purposes. A s a result, we
suggest a solution that will enable language specialists to take better account of language needs,
benefitting both students speaking French as a first language and as a foreign language.
La présente étude s’inscrit dans un projet visant à caractériser les discours du domaine
biomédical. Elle porte sur la perception qu’ont les étudiants de licence et leurs enseignants des
besoins langagiers en français des apprenants. Leurs réponses aux questionnaires ont souligné
que les étudiants éprouvent des difficultés en expression écrite, notamment en matière
d’argumentation scientifique. Cependant, les enseignants ont tendance à sous-évaluer les
problèmes rédactionnels profonds, ne permettant pas aux étudiants de répondre aux attentes
ou de progresser en français sur objectifs universitaires (FOU). Ainsi, nous proposons un
dispositif favorisant une meilleure prise en compte des besoins langagiers par des spécialistes,
ce qui profitera autant aux étudiants de français langue étrangère (FLE) qu’à ceux de français
langue maternelle (FLM).
| Origine | Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte |
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