Mobile learning as instruction prompt guidance to support the inquiry-based learning process: an experimental study on primary school students - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Review of science, mathematics and ICT education Année : 2024

Mobile learning as instruction prompt guidance to support the inquiry-based learning process: an experimental study on primary school students

Elena Martin
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1401451
Jérémy Castéra
Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
Ampiric - Pôle pilote de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation
Hélène Cheneval-Armand
  • Fonction : Auteur
Sabrina Marchi
  • Fonction : Auteur
Pascale Brandt-Pomares
  • Fonction : Auteur

Domaines

Sciences de l'Homme et Société
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Dernière modification le : lundi 2 septembre 2024-15:08:42

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hal-04646377 , version 1 (18-07-2024)

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Citer

Elena Martin, Jérémy Castéra, Hélène Cheneval-Armand, Sabrina Marchi, Pascale Brandt-Pomares. Mobile learning as instruction prompt guidance to support the inquiry-based learning process: an experimental study on primary school students. Review of science, mathematics and ICT education, 2024, 18 (1), pp.5-28. ⟨10.26220/rev.4610⟩. ⟨hal-04646377⟩

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