Amplifier les émotions ressenties par les élèves en EPS : une démarche innovante pour favoriser le progrès en saut en longueur ?
Résumé
Le développement des recherches sur les émotions des élèves en EPS souligne leur rôle central pour favoriser les apprentissages. Elles interrogent les pratiques d’intervention, tant d’un point de vue pédagogique que didactique. A cet égard, l’objectif de notre étude est d’évaluer les effets d’un dispositif innovant en saut en longueur pour faire progresser des lycéens, en ciblant les relations entre performance, émotion et connaissances.