La formation à et par l’interprofessionnalité au service de l’éducation inclusive - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale Année : 2022

La formation à et par l’interprofessionnalité au service de l’éducation inclusive

Célénie Brasselet
École supérieure du professorat et de l'éducation - Lille Nord de France
Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072
S. Rossi
Laboratoire de psychologie de Caen Normandie
Université de Caen Normandie
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Normandie Caen
CV
Kamilla Khamzina
Université de Lille
CV
Federica Cilia
Centre de Recherche en Psychologie : Cognition, Psychisme et Organisations - UR UPJV 7273
CV
Olivier Kheroufi-Andriot
Université Toulouse - Jean Jaurès
École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville
Education, Formation, Travail, Savoirs
CV
Nicolas Guirimand
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1054298
Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation
Camille Legrain
  • Fonction : Auteur
Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072
Caroline Desombre
Psychologie : Interactions, Temps, Emotions, Cognition (PSITEC) - ULR 4072

Domaines

Education

Olivier Kheroufi-Andriot  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-04629320

Soumis le : samedi 29 juin 2024-09:30:16

Dernière modification le : mardi 30 juillet 2024-11:46:03

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hal-04629320 , version 1 (29-06-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04629320 , version 1

Citer

Célénie Brasselet, S. Rossi, Kamilla Khamzina, Federica Cilia, Olivier Kheroufi-Andriot, et al.. La formation à et par l’interprofessionnalité au service de l’éducation inclusive. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2022, 55 (2), pp.95-110. ⟨hal-04629320⟩

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