Vers une éthique en formation interprofessionnelle pour transcender les différences de métier entre enseignants et professionnels du médico-social
Résumé
Les résultats d’une enquête exploratoire alimentent une réflexion autour de formations interprofessionnelles en matière d’éducation inclusive entre enseignants et professionnels du secteur médico-social. L’hypothèse posée est qu’une dimension éthique permet de transcender les différences de métier au bénéfice de pratiques éducatives des uns et des autres plus inclusives. Cette enquête exploratoire repose sur la réalisation d’une trentaine d’entretiens semi-directifs, et mobilise le cadre conceptuel de la clinique de l’activité en psychologie du travail. Après avoir exposé les résultats, une discussion est engagée sur les possibilités et les conditions de mobilisation d’une dimension éthique en vue de construire de telles formations au bénéfice de tous les élèves. Une proposition clôt cet article.
Plan
Notre questionnement
- L’éthique, c’est quoi ?
- Vers une éthique professionnelle
Le cadre conceptuel
La démarche méthodologique
Les résultats
- Des valeurs et des émotions communes
- L’idée d’une thématique commune
Discussion
Conclusion