Déconcentration et territorialisation de l’État en éducation : les nouveaux visages des académies
Résumé
L’introduction de ce dossier propose un état de la littérature problématisé (il montre en cela que la contribution des administrations académiques aux politiques d’éducation constitue un objet invisibilité dans la littérature) ; il présente la problématique du numéro (consacrée aux modalités d’institutionnalisation d’un nouvel échelon de régulation dans le système scolaire français) et les contributions des articles en lien avec cette dernière et il en tire divers enseignements, comme l’importance des configurations académiques contrastées à l’œuvre dans le système scolaire français.