La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2018

La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Maël Le Paven  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-04621405

Soumis le : lundi 24 juin 2024-09:05:23

Dernière modification le : lundi 28 octobre 2024-13:23:06

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04621405 , version 1 (24-06-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04621405 , version 1

Citer

Maël Le Paven, Jacques Kerneis. La sémiose dans l’action conjointe – comparaison de séquences d’enseignement/apprentissage en éducation physique et sportive (EPS) et en éducation aux médias et à l’information (EMI) par la théorie de l’action conjointe en didactique. 5ème Colloque International de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France. ⟨hal-04621405⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-BREST AFRIQ UR2-HB UNIV-REUNION CREAD ICARE UNIV-RENNES2 UNIV-RENNES IBSHS
20 Consultations
0 Téléchargements

Partager

More