Recherche participative pour favoriser l'entrée dans la lecture de jeunes enfants déficients visuels - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant Année : 2024

Participatory research to promote the onset of reading for young children with visual impairment

Recherche participative pour favoriser l'entrée dans la lecture de jeunes enfants déficients visuels

Résumé

Access to reading is essential for an individual’s cultural development and for their full inclusion in society. However, for children with visual impairments, access to books remains limited. This participatory research aims to improve access to reading for children with visual impairments. In order to propose solutions and choices for book adaptation that are as close as possible to the needs of families and children, we first conducted interviews with parents of children with visual impairments. Following the needs identified during this first phase, we implemented and tested a method that allows for easy and low-cost co-adaptation of commercial books. This method was tested with 12 children and their parents during 4 co-adaptation workshops. The parents were able to adapt the books of their choice with their child and develop their sense of competence. The children left with their personalized book and were still asking to have it read to them a month after the workshops.
L’accès à la lecture est primordial pour le développement culturel de l’individu et pour sa pleine inclusion dans la société. Cependant, pour les enfants ayant une déficience visuelle, l’accès aux livres reste limité. Cette recherche participative vise à améliorer l’accès à la lecture pour les enfants ayant une déficience visuelle. Afin de proposer des solutions et des choix d’adaptation de livres au plus proche des besoins des familles et des enfants, nous avons tout d’abord mené des entretiens auprès de parents d’enfants ayant une déficience visuelle. Suite aux besoins relevés lors de cette première phase, nous avons mis en place et testé une méthode permettant de co-adapter facilement et à moindre coût des livres du commerce. Cette méthode a été testée avec 12 enfants et leurs parents dans le cadre de 4 ateliers de co-adaptation. Les parents ont pu adapter les livres de leur choix avec leur enfant et développer leur sentiment de compétences. Les enfants sont repartis avec leur livre personnalisé et réclamaient encore qu’on le leur lise un mois après les ateliers.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04606910 , version 1 (10-06-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04606910 , version 1

Citer

Carolane Mascle, Dannyelle Valente, Florence Bara. Recherche participative pour favoriser l'entrée dans la lecture de jeunes enfants déficients visuels. A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2024, 189, pp.159-164. ⟨hal-04606910⟩
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