Humanism in education data governance policies: analysis of discourses on ethics
L'humanisme dans les politiques de gouvernance des données de l'éducation : analyse des discours sur l'éthique
Résumé
Data related to education, from administration to pedagogy, has value for the institution, which dedicates resources to stock, secure and use them. These actions are accompanied by discourses valuing the project of humanizing or rehumanizing data by considering the conditions of their collect and their use. But to what extent do discourses on data governance carry humanist valuesand an ideology based on ethics to lead a social project focused on techniques? We propose to question these discourses from a collection of interviews conducted with various actors involved in data governance. The analysis makes it possible to highlight underlying values which are not uniform and bring out contradictions, particularly in the representations of education and the construction of human being.
Les données relatives à l’éducation, depuis l’administration jusqu’à la pédagogie, ont une valeur pour l'institution scolaire qui met en place des moyens pour les stocker, les sécuriser, les exploiter. Ces actions s’accompagnent de discours valorisant le projet d’humaniser ou de réhumaniser les données en considérant les conditions de leur collecte et de leur mobilisation. Mais dans quelle mesure les discours sur la gouvernance des données sont-ils porteurs de valeurs humanistes et d’une idéologie qui s’appuie sur l’éthique pour porter un projet social centré sur les techniques ? Nous proposons d’interroger ces discours à partir d’une collection d’entretiens menés auprès de la diversité des acteurs impliqués dans la gouvernance des données. L’analyse permet de mettre en évidence des valeurs sous-jacentes qui ne sont pas uniformes et qui font émerger des contradictions notamment dans les représentations de l’éducation et de la construction de l’homme.
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