Gestes des enseignants de design lors d'activités de réflexion collective en STD2A
Résumé
This research aims to compare teaching gestures employed during a collective reflection activity based on a brainstorm-ing model at the beginning of a session. In the context of a project taught concurrently to three classes of first-year students in the Baccalaureate program for Design and Ap-plied Arts in Science and Technology, three teams of two design co-teachers are observed. The analyses draw upon existing research on teaching gestures deployed across all disciplines and grade levels. Its ambition is to identify ges-tures specific to the teaching of design. The results provide insights into the various types of gestures used by teachers to encourage active student participation and promote col-laborative knowledge construction.Keywords : teaching gestures, design education, didactics of design, design and applied arts in science and technology
Cette recherche examine les gestes professoraux mobilisés lors d'une activité de réflexion collective utilisant un modèle de brainstorming dans trois classes de première baccalauréat sciences et technologies du design et des arts appliqués. Observant trois équipes de deux co-enseignants de design, les analyses s’appuient sur les recherches préexistantes autour des gestes professoraux déployés dans d'autres disciplines. L'objectif est d'identifier des gestes spécifiques à l'enseignement du design. Les résultats obtenus fournissent des informations sur les différents types de gestes mis en œuvre par les enseignants pour encourager la participation active des élèves et favoriser la construction collaborative de connaissances.