Le numérique a opéré une mutation des agendas et des répertoires culturels des jeunes, mais plus profondément sans doute des représentations des temps sociaux, des objets culturels et des identités. Ces mutations, pour socialement situées qu’elles soient, sont prises dans les idéologies postmodernes du numérique, de l’internet et de la circulation sans limites apparentes des contenus culturels : injonction à s’inventer soi-même, responsabilité de la construction identitaire. La réalité des mutations de l’internet touche aux échelles de références culturelles (la « glocalisation » et le cosmopolitisme) et interroge l’existence d’une culture commune, transmise traditionnellement par l’école.