Dynamiques intercommunautaires d’action et de dialogue autour de la création d’un programme de formation universitaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux.
Dynamiques intercommunautaires d'action et de dialogue autour de la création d'un programme de formation universitaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux
Résumé
Interprofessional education (IPE) plays a crucial part in higher education and health
sciences practice if collaboration is to improve the quality of care in the field. Our research
based on a new approach to educational design explores the levers that can be used to
overcome the many design barriers that academics, practitioners from different
disciplines, civil society actors and educational engineers encounter when implementing
such programmes. Our primary findings are focused on the levers for action and dialogue
used to support the interlinked dynamics between these communities around an IPE
project bringing together the Université de Laval (Quebec) and the Université Côté d'Azur
(France).
L'éducation interprofessionnelle (EIP) est cruciale dans les établissements
d'enseignement supérieur et les milieux de pratique en sciences de la santé pour que la
collaboration améliore la qualité des soins sur le terrain. Notre recherche fondée sur une
approche renouvelée de l’Education design explore les leviers permettant de surmonter
les obstacles de conception encore nombreux que rencontrent la communauté
professorale, celle des praticiens de différents domaines, les acteurs de la société civile et
les ingénieurs de formation pour déployer de tels programmes. Nos premiers résultats
portent sur les leviers d’action et de dialogue déployés en soutien aux dynamiques
interconnectées entre ces communautés autour d’un projet d’EIP réunissant l’Université
de Laval (Québec) et l’Université Côté d’Azur (France).
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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