Pédagogie des ambiances dans la formation architecturale : la référence comme support de connaissances
Résumé
Ce numéro fait état de travaux d’enseignants et de chercheurs qui s’interrogent sur la manière dont la référence peut participer et donner à saisir les ambiances. Trois axes de réflexion se dégagent, selon la nature et l’usage de la référence : faire appel à une référence d’ambiance, se référer à une ambiance vécue ou faire soi-même référence, et enfin l’expérimentation comme construction d’une référence.
| Origine | Accord explicite pour ce dépôt |
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