L'évaluation des compétences dans la co-construction d'une performance médiatique et créative
Résumé
The pandemic experienced in recent years has had an impact at all levels of the education system, whether macro, meso or micro. In the field practices, observations and questions have appeared during the evaluations, which require a real change of paradigm, from a vision centered on the verification of a standard level of instruction and skills towards a multimodal assessment of attitudes and skills. This article proposes to consider on an evaluation of performance around human and mediated interactions via digital platforms and the contribution of resource media documents in co-constructed digital creation activities.
La pandémie vécue ces dernières années a eu un impact à tous les niveaux du système éducatif qu’il soit macro, méso ou micro. Dans les pratiques de terrain, des constats et des interrogations sont apparues au moment des évaluations, qui nécessitent un réel changement de paradigme, à partir d’une vision axée sur la vérification d’un niveau standard d'instruction et d’aptitudes vers une appréciation multimodale d’attitudes et de compétences. Cet article propose de réfléchir à une évaluation de performances autour des interactions humaines et médiatisées via les plateformes numériques et l’apport de documents médiatiques ressources dans des activités de créations numériques co-construites.
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