Cette communication rend compte d’une expérience coopérative réalisée dans un collège français. Les chercheurs sollicités ont mis en œuvre une démarche de recherche-intervention à laquelle ont contribué différents personnels. L’objet de la RI était d’accompagner la reconstruction programmée du collège pour repenser les espaces et l’organisation pédagogique. La modalité de travail coopératif retenue a consisté à mettre en récit le changement. Cette communication vise à interroger ce dispositif singulier de coopération : en quoi la production collective d’une œuvre formalisant le récit du changement a-t-elle pu favoriser une dynamique émancipatrice de nature à repenser la forme scolaire ?