Le milieu scolaire est un des espaces où la médiation, opération de connexion, de traduction, peut déployer pleinement son rôle de diffusion de connaissances et de raisonnements fondés scientifiquement et toucher un jeune public. Les Maisons pour la science proposent des formations d'enseignants intégrant des dispositifs de médiation menés par des chercheurs. Nous cherchons dans quelle mesure, lors de la conception de ces dispositifs, la prise en compte des représentations des enseignants à propos des sciences et de leur enseignement par les chercheurs peut favoriser la conception de formation répondant aux attentes et besoins professionnels des enseignants. Notre recherche montre le rôle significatif de médiateur endossé par l’ingénieur de formation, lorsqu’il permet au chercheur de s’approprier les spécificités de l’enseignement des sciences pour que ce dernier puisse lui-même conduire une médiation de la sphère savante à la sphère des savoirs à enseigner.