Risorse pubbliche ma non per tutti: gli adolescenti alle prese con tante possibilità e altrettante forme di esclusione
Résumé
L’articolo analizza le disuguaglianze di accesso alle risorse offerte dallo spazio pubblico. In particolare, lo fa articolando le nozioni di risorsa spaziale, di capacità (Amartya Sen 2001, 2010) e di capacità all’aspirazione (Arjun Appadurai 2004). L’analisi è il frutto di una ricerca qualitativa condotta sugli allievi dell’ultimo anno di scuola secondaria in due stabilimenti scolastici pubblici francesi dal tipo di pubblico socialmente svantaggiato. La ricerca ha messo in luce tre tipi di esclusione che impediscono agli allievi di sfruttare le possibilità che li circondano: l’esclusione per mancata conoscenza, l’esclusione per distanza simbolica e l’esclusione per relegazione.