Genre grammatical et cognition chez des apprenants de Français langue étrangère : une approche psycholinguistique - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2011

Genre grammatical et cognition chez des apprenants de Français langue étrangère : une approche psycholinguistique

Amelia Lambelet
  • Fonction : Auteur
Université de Fribourg = University of Fribourg

Résumé

This paper presents a psycholinguistic research into the link between grammatical gender (GG) and concept in the bilingual mind. Participants were 300 French learners of different L1 and the task involved a mix of voice attribution and judgement on semantic differential scales. Effects of the L1 GG were found but there was no evidence of a shift from L1 to L2 concepts while learning French.

Domaines

Linguistique

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Soumis le : lundi 18 mars 2024-13:22:19

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Dates et versions

hal-04509276 , version 1 (18-03-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04509276 , version 1

Citer

Amelia Lambelet. Genre grammatical et cognition chez des apprenants de Français langue étrangère : une approche psycholinguistique. CEDIL 2010 - Colloque international des étudiants chercheurs en didactique des langues et linguistique, LIDILEM, Jun 2010, Grenoble, France. pp.45-52. ⟨hal-04509276⟩

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