Il y avait deux objectifs principaux pour cette étude. Le premier objectif était d'analyser un projet didactique et de déterminer si les macro-fonctions et micro-fonctions étaient efficaces pour enseigner des faits linguistiques dans le cadre de l'approche actionnelle. Le projet didactique nécessitait la sélection d'un focus linguistique et la conceptualisation d'une séquence autour de ce focus linguistique sous la forme d'une séquence interactive de quatre heures utilisant les TICE. Les faits linguistiques sélectionnés étaient les conjonctions. L'efficacité du didacticiel a été mesurée par les pré-tests et post-tests, démontrant une hausse moyenne de 70 % de réponses correctes par étudiant. Le deuxième objectif était d'analyser la différence entre les productions manuscrites et tapées. Dans l'expérience, les étudiants ont été invités à rédiger à la main le message d'un mail. Ce mail était collecté pendant la session, après quoi un mail authentique a été envoyé à tous les étudiants, auxquels ils étaient invités à y répondre par mail lors de la même session. Le protocole visait une évaluation de l'état actuel des productions écrites des étudiants dans l'enseignement supérieur de l'anglais langue étrangère.